Scratch. !Mi banda!

¡Crea una banda!

Objetivos

• Profundizar en eventos, cuando debe ocurrir algo.
• Incorporar sonidos.
• Concepto de paralelismo, que ocurran varias cosas a la vez con diferentes objetos.
• Crear personajes interactivos y combinarlos con sonidos

Crea tu propia banda.

Busca e incorpora personajes e instrumentos en la galería de Scratch (elegir objetos, sección música).

Combina diferentes eventos que provoquen las actuaciones, unos sonidos sonarán de fondo al pulsar
la bandera verde,
otros al hacer clic en este objeto, al presionar la tecla...

Explora los bloques de la categoría sonido y haz una composición musical interactiva.

Pista:

Mejoras.

Experimenta con los sonidos que te proporciona el editor de sonidos, o mejor aún, importa o graba
tus propios sonidos.

¡Inventa un nuevo instrumento!

Scratch. ¡Cueva mortal!

Objetivos

• Usar operadores, números aleatorios.
• Ganar fluidez con los bloques de apariencia, movimiento y con el editor gráfico.
• Reutilización de código.

El juego consiste en pilotar una nave a través de una cueva sin chocar por la paredes, si
las tocas vuelves a la posición de inicio, al llegar al final aparece un mensaje y vuelta a
empezar. La nave tenderá a caer si no pulsamos la tecla hacia arriba.

Lo primero que vamos ha hacer es fabricar el escenario, tan fácil como en la pestaña fondo,
rellenar de un color y posteriormente con un pincel muy grueso dibujar un camino en el
centro de otro color, algo así:

Marcaremos el final del recorrido con una línea de distinto color ( en el ejemplo de color rojo)
para marcar el final del recorrido.

Insertamos el objeto modership y lo giramos, apuntando a la derecha, ya que el recorrido es
horizontal y la nave está orientada verticalmente.

Reducimos su tamaño, por ejemplo, a 20 y ya… ¡programamos!

Pistas:

Mejoras.

Pon una variable tiempo para que almacene el tiempo jugado

Pon un récord

Acelera con la tecla espacio
Incluye dos o tres fases, ( fabrica un par de escenarios nuevos y cuando llegue la nave
al final cambia de escenario )
Crea una intro.
Crea una escena final.

TIC. Fundamentos de Informática. Hardware

Como ampliación de base y consulta para los ejercicios venideros podemos consultar también los siguientes documentos:

Fundamentosde informática.

Ampliación de fundamentos de informática.

Y una vez visualizado y entendido los documentos anteriores realizamos los siguientes ejercicios:

Ejerciciosconversión binario-decimal

Ejercicios de conversión de unidades de almacenamiento

Actividades fundamentos1

Actividadesfundamentos2

Actividades fundamentos3

Actividadesperiféricos

Ejercicio interactivo componentes de un ordenador

Ejercicio interactivo componentes de la placa base

Con los conceptos básicos de hardware ya asimilados vamos a coger confianza manejando datos reales a la hora de comprar y montar un equipo con los siguientes ejercicios:

Actividad 1.

Ejercicio compra de ordenador

Actividad 2.

Observa la siguiente caja: 

Tacens Anima ACM500 USB 3.0 Negra 

¿Qué factor de forma crees que soporta?

                                                                                                               

Pista gráfica:

De las siguientes placas base, ¿Cuál dirías que es compatible con el tamaño de la caja?

o       https://www.pccomponentes.com/msi-h110m-pro-vh

o       https://www.pccomponentes.com/msi-z170a-gaming-m3

Otra cuestión a tener en cuenta es el número de bahías de que dispone (huecos para atornillar discos duros, lectores de DVD, etc.). Por ejemplo, observa esta caja: 

https://www.pccomponentes.com/tacens-anima-ac115.

¿De cuántas bahías dispone?, selecciona un dispositivo para cada tamaño de bahía.

Actividad 3.

Contesta a las preguntas del siguiente documento. Guarda la respuesta en un documento de texto con el nombre Actividad 3.odt 

Actividad 4.

Elige un microprocesador, una memoria RAM ,un disco duro y una tarjeta wifi compatibles con la siguiente placa base: AsusH170-PRO. Guarda la respuesta en un documento de texto con el nombre Actividad 4.odt 

Actividad 5.

Elige una placa base de una página como PC Componentes. 

Escribe en un documento de texto el nombre de la placa. Después completa la siguiente información:

o       Tipo de socket. Función del socket

o       Número de slots de memoria y tipo de memoria compatible. 

o       Número de slots PCI Express y tipo (x1, x4, x8 y/o x16).

o       Función de los slots PCI Express

o       Conectores de alimentación (ATX de 24 pines, ATX de 4 pines y EPS de 8 pines).

 Función de los conectores de alimentación ATX

o       Conectores SATA para disco duro. Función de los conectores SATA

Entrega la solución en un archivo llamado Actividad 5.doc.

Actividad 6.

Presupuesto de ordenador

Entrega la actividad con el nombre presupuesto ordenador.doc

 Actividad 7.

Y para terminar prepararemos un presupuesto de un ordenador "gordaco", por ejemplo para gaming en la siguiente actividad:

Equipo informático al gusto.

Scratch. !Depúralo!

¡Depúralo!

Objetivos

• Entender el funcionamiento de programas sencillos.
• Interpretar ejecuciones y finalidades en el diseño.
• Buscar errores y abordar posibles soluciones.

Investiga por qué no funcionan, y busca una solución a los siguientes programas:

https://scratch.mit.edu/studios/3942183/

Scratch. 10 bloques

Solo 10 bloques!

Objetivos

• Concepto de de evento.
• Concepto de instrucción y secuencia.
• Expresar actividades en proyectos, utilizando secuencias de

instrucciones sencillas

• Concepto de bucle
• Experimentar, experimentar.

Crea un proyecto utilizando solo los bloques siguientes, ninguno mas, puedes
usar cualquier objeto, disfraz, sonido y fondo.

Scratch. Un acuario

Un acuario

Objetivos

• Profundizar en personajes y disfraces.
• Usar operadores, números aleatorios.
• Estructuras de selección. 
• Ganar fluidez con los bloques de apariencia, movimiento y con el editor gráfico.
• Reutilización de código.

Después de tanto estrés con los Pongs, descansamos de tanto deporte con un relajante…
acuario!

El personaje u objeto fish tiene varios disfraces, duplicando el personaje tantas veces como
disfraces tiene (4), y forzando a cambiar a ese disfraz, tendremos cuatro peces diferentes,
aportando uno del repertorio de objetos y duplicando alguno más tendremos un acuario
concurrido.

Aunque ya sabemos mover objetos, vamos a simular el movimiento de los peces, a saber:

Empezar en una posición aleatoria.

Apuntar en cualquier dirección 

Moverse

Si tocamos el “cristal” del acuario pues media vuelta.

Mejoras.

Bueno, no queremos peces robots, simulemos el movimiento natural de los peces, aplicando
un giro al azar, antes de chocar con el “cristal”

Pista

Y ahí está, nuestro acuario virtual!

Scratch. Repetir y repetir… Bucles y Dibujar.

Repetir y repetir… Bucles y Dibujar.

Haremos un inciso para explicar más detalladamente que es un bucle.

Un bucle se utiliza para ahorrar código, ¿por qué escribir varias acciones si estas son iguales?

Repetir siempre:                                      

O bien un número de veces, por ejemplo 10:

Practiquemos dibujando un cuadrado:

Añadimos la extensión Lápiz de esta forma:

No nos costará familiarizarnos con los comandos de esta sección de dibujo, que hará que nuestro
personaje dibuje sobre la pantalla.

A lo que vamos!, para dibujar un cuadrado ejecuta este programa:

El resultado es:

Y ahora usando un bucle, ¿Como lo harías?

Completa la siguiente tabla y dibujalos en scratch.

Polígono	Nº de lados	Nº de repeticiones	Nº de grados a girar
Triángulo
Cuadrado
Pentágono
Hexágono
Octágono